在我校全面落實(shí)“雙減”及五自教育政策的背景下，如何進(jìn)一步提質(zhì)增效成為數(shù)學(xué)教研組必須探索和解決的問題。教是研之基礎(chǔ)，研是教之利器，為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的效率，減輕學(xué)生復(fù)習(xí)階段的壓力，3月24日我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了“復(fù)習(xí)策略研究”為主題的教研活動(dòng)。

教研組長(zhǎng)張鐘月老師率先做了發(fā)言，她強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果的明顯差異，結(jié)合學(xué)生學(xué)情和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的復(fù)習(xí)策略能幫助學(xué)生把握住知識(shí)的要點(diǎn)，極大地提高學(xué)習(xí)效率；而沒有規(guī)劃和研究的復(fù)習(xí)策略只是在重復(fù)以往的教學(xué)過程，像走馬燈式的給學(xué)生過教學(xué)資料，抓不住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，容易讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，既不適應(yīng)政策的要求，也不能提高教學(xué)效率。

在張鐘月老師的引導(dǎo)下，各年級(jí)備課組結(jié)合本年級(jí)的學(xué)生學(xué)情，討論了復(fù)習(xí)的方法，明確了各個(gè)單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)和課堂教學(xué)的方式；同時(shí)結(jié)合不同的課型設(shè)計(jì)了不同的復(fù)習(xí)策略。

六年級(jí)組給大家分享了制定的復(fù)習(xí)方案，在數(shù)與代數(shù)版塊，六年級(jí)組主要突出以學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)和智慧樹為主，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和比較，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)規(guī)律和定律的總結(jié)與應(yīng)用。在圖形與幾何版塊，確定了以生活情景為主線，立足于培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建模型、分析和解決問的能力。在專題訓(xùn)練的版塊，六年級(jí)組以學(xué)生的錯(cuò)題本為復(fù)習(xí)主線，以學(xué)生平時(shí)的易錯(cuò)題和難點(diǎn)題為抓手，通過小專題的模式開展針對(duì)性練習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生易錯(cuò)問題的精準(zhǔn)突破，提高復(fù)習(xí)效率。

通過本次教研活動(dòng)，大家明確了復(fù)習(xí)的方式方法，確立了以人為本，充分尊重學(xué)生學(xué)情的復(fù)習(xí)策略，各備課組長(zhǎng)表示，將結(jié)合教研成果，細(xì)化目標(biāo)，進(jìn)一步把復(fù)習(xí)策略分解到每一堂課和每一次練習(xí)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

???????????????????????????????通訊員：陳歡

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